班主任教育随笔30篇简短(2022最新教学随笔)

每个人的成长和成才离不开家庭教育和学校教育,父母是孩子的第一任老师,那么在学校,班主任和科任老师就是学生的第二任老师,在这当中,班主任是每天和学生在一起时间最长,也是最了解学生的一举一动,喜怒哀乐的。

有人说,班主任就像是保姆,每天管着学生的吃穿住行和学习的方方面面,没错,有时我们就是保姆,而有时,我们又不是保姆,因为我们还肩负着对学生进行成长和成才方面的教育,这是普通保姆做不到的。

班主任的生活是平凡的,教育故事也是琐碎的,而正是由这些琐碎的,片段的故事组合在一起才体现了班主任的不凡价值,平凡中才能见伟大。

班主任的生活是平凡的,枯燥的,但价值却是伟大的,作为一名班主任,我感到自豪,如果你愿意,我期待你的加入,因为精彩才刚刚开始……。

成长比成才更重要,品德比成绩更重要,作为班主任,我也经常利用班会课或课余时间对学生进行感恩教育,励志教育以及学习方法指导等,而这些零散的片段,也构成了班主任日常生活中所特有的故事。

感恩教育

感恩节(Thanksgiving Day)是美国人民独创的一个古老节日,也是美国人合家欢聚的节日,每年11月第四个星期四定为”感恩节”。虽然节日是西方的,但内涵确实丰富的,自古以来,中华民族就乐于助人、知恩图报,“受人滴水之恩,当以涌泉相报”一度传为名句。但中国教育更多关注分数和升学率,加之很多孩子都是独生子女,家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然,不少学生不懂得感谢、感激,只知道索取,对老师不懂得感恩,以怨报德。

情景再现:2016年11月24日,西方的感恩节,在这样一个特别的日子,对学生进行感恩教育,再好不过。早上,我给学生们分发了一张表格,表格的顶端写着:“我感激,因为……”,下面是三栏,第一栏的标题是“事物”,要求学生写上自己最高兴拥有的物品。第二栏的标题是“人物”,让学生列出自己最赞赏的任务,第三栏的标题是“其他”,在这一栏可以列出不属于前两栏的任何事物。15分钟后,三栏全写好,要求在以后的24小时内把这些读四遍:午饭以后,晚饭以后,睡觉之前,第二天上学前或开始学习前。第二天上课时,我问学生,感觉与前一天有什么区别。果然,学生们的体态和手势都发生了很大变化,而这是与以往所不同的,大家的笑容更多了,身体也更具活力了,精神状态也更好了。

对老师,对家人,如果爱,就不妨大声地说出来吧!因为感恩,我们的微笑多了,我们的状态更好了,更富有活力。正如英国作家萨克雷所说:“生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭”。你感恩生活,生活将赐予你灿烂的阳光,你不感恩,只是一味怨天尤人,最终可能一无所有!成功时,感恩的理由很多,失败时,不感恩的借口只需一个。

当学生学会了感恩,他也就能深深理解老师的谆谆教诲,更加的发奋图强,努力学习,而成功=毅力+方法,所以作为班主任就需要对学生进行励志教育和方法指导。

爱的教育

情景再现:张晓明,活泼好动,思维活跃,但无心向学,自我约束力差,课下不爱说话,课堂上经常开小差,有时候打瞌睡。学习基础较差,学习成绩不理想,有着较严重的注意力不集中的问题,作业经常迟交或者不交。

2016年11月1日,中考前,晚上我找到他,对其进行说服教育,以后的几天表现良好,但几天后又回到原点,经过和他身边的几个要好同学和班级其他同学处的了解,大致原因如下:(1)家庭因素:父母对孩子的教育方法存在问题,过分注重成绩,偶尔的一次退步,便会导致打骂,常此以往,学生便对学习失去兴趣,出现作业拖拉现象。(2)心理因素:对学习失去兴趣,没有明确的学习目标。(3)环境因素:交往甚好的几个同学,都是无心向学,正所谓:近朱者赤,近墨者黑。

解决方法:(1)及时与父母联系,望子成龙的心情可以理解,但必须讲究方式方法,打骂解决不了问题,只会使孩子产生逆反心理,不妨和孩子平心静气的谈一谈,学会倾听孩子的心声,是父母也是孩子的朋友。(2)发现学生身上的闪光点,多鼓励,表扬,多与学生沟通,做学生的知心朋友。

时间到了12月,经过教育沟通,张晓明同学在期中考中成绩有了进步,我感到很欣慰,也很高兴,而对张晓明来说,这样的进步,不仅增强了他学习的自信心,更重要的是在他内心深处的小宇宙正在爆发,“同学,我的潜能无限,你呢”?张晓明说。

磨刀不误砍柴工

情景再现:2016年11月7日,班会课

内容:有一位伐木工人,工作十分卖力。第一天,他砍了18棵树,老板表扬了他。第二天,他干得更加起劲,但是只砍了15棵,老板还是表扬了他。第三天,他加倍努力,结果却仅仅砍了12棵。这位伐木工人觉得很惭愧,跑到老板那儿道歉,说自己力气好像越来越小了。

老板问他:“你上一次是什么时候磨斧子的?”“磨斧子?”工人很诧异地说,“我天天忙着砍树,哪里有工夫磨斧子!”

“磨刀不误砍柴工。”只砍树,而不磨刀或者顾不得磨刀,就是你即使有一身的蛮劲,效率也会越来越低。

同学们,是否也会出现这样的情况呢?

我们每天都在“砍树”——做作业,我们很认真,很付出,可为什么成绩就是提不上来呢?我们应该静下心来想一想:“我们多长时间没有磨斧子了?”

是的,学习除了需要勤奋,还需要讲究方法,方法不对,费力还没效果,事倍功半,各位同学,你的刀需要磨合了,还在等什么,就现在,now!

教室很热闹,……

因为所有的学生正在磨刀—-与成绩好的学生交流学习方法。

班主任的生活就是如此的平淡,故事就是如此的琐碎,但这恰恰体现出了一种平凡的伟大,如果下次还问我愿不愿意做班主任,我会大声的说,三个字:“我愿意”!

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